上课了，钱老师搬出一盆事先准备好的盆景，说：“请大家观察这盆假山盆景，并把看到的描述出来。” 同学们立刻发出叽叽喳喳的声音： 有的说：“横着看，它好像是一座座缩小版的连绵起伏的山岭。” 有的说：“远远望去，有点像展开的屏风。” 有的说：“侧面看，好像是峻峭挺拔的山峰。” …… “嗯，你们说得都没错，所谓‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同’。”钱老师边说边移开盆景，“对同一事物，从不同角度进行观察，所得的结果也不相同。由此，我们可以知道，要想准确、全面地反映事物的全貌，就需要对事物进行多角度的观察。” 同学们连连点头。 “那么，怎样多角度进行观察呢？其实，不同事物的观察角度各不相同：景物多从远与近、动与静等角度来观察；动物多从动态、静态、性情、习性等角度观察；物品多从形状、质地、功能、色泽等角度来观察；人物多从外貌、个性、行为、语言等角度来观察；植物多从根、茎、叶、花、果、味等角度来观察……”钱老师滔滔不绝道。 同学们纷纷感叹：哇，原来观察还有这么多学问呢！ 上课了，钱老师搬出一盆事先准备好的盆景，说：“请大家观察这盆假山盆景，并把看到的描述出来。”同学们立刻发出叽叽喳喳的声音：有的说：“横着看，它好像是一座座缩小版的连绵起伏的山岭。”有的说：“远远望去，有点像展开的屏风。”有的说：“侧面看，好像是峻峭挺拔的山峰。”……“嗯，你们说得都没错，所谓‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同’。”钱老师边说边移开盆景，“对同一事物，从不同角度进行观察，所得的结果也不相同。由此，我们可以知道，要想准确、全面地反映事物的全貌，就需要对事物进行多角度的观察。”同学们连连点头。“那么，怎样多角度进行观察呢？其实，不同事物的观察角度各不相同：景物多从远与近、动与静等角度来观察；动物多从动态、静态、性情、习性等角度观察；物品多从形状、质地、功能、色泽等角度来观察；人物多从外貌、个性、行为、语言等角度来观察；植物多从根、茎、叶、花、果、味等角度来观察……”钱老师滔滔不绝道。同学们纷纷感叹：哇，原来观察还有这么多学问呢！

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